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29 de septiembre de 2015
Programacion Bibloteca Xose Neira Vilas
Desde este espacio tambien queremos hacernos eco de actividades de nuestro entorno y que pueden ser divertidas para nuestros peques y sus familias.
25 de septiembre de 2015
2 años
¿Qué hacen los niños a esta edad?
En las áreas social y emocional
- Copia a otras personas, especialmente a adultos y niños mayors
- Se entusiasma cuando está con otros niños
- Demuestra ser cada vez más independiente
- Demuestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le ha dicho que no haga)
- Comienza a incluir otros niños en sus juegos, como jugar a sentarse a comer con las muñecas o a correr y perseguirse
En las áreas del habla y la comunicación
- Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra
- Sabe los nombres de personas conocidas y partes del cuerpo
- Dice frases de 2 a 4 palabras
- Sigue instrucciones sencillas
- Repite palabras que escuchó en alguna conversación
- Señala las cosas que aparecen en un libro
En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)
- Encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de dos o tres sábanas
- Empieza a clasificar por formas y colores
- Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce
- Juega con su imaginación de manera sencilla
- Construye torres de 4 bloques o más
- Puede que use una mano más que la otra
- Sigue instrucciones para hacer dos cosas como por ejemplo, “levanta tus zapatos y ponlos en su lugar”
- Nombra las ilustraciones de los libros como un gato, pájaro o perro
En las áreas motora y de desarrollo físico
- Se para en las puntas de los dedos
- Patea una pelota
- Empieza a corer
- Se trepa y baja de muebles sin ayuda
- Sube y baja las escaleras agarrándose
- Tira la pelota por encima de la cabeza
- Dibuja o copia líneas rectas y círculos
Muchas gracias a todos
UN
SALUDO A TODOS,.
ESCUELA INFANTIL PATUCOS
Sonrisas e ilusión por aprender
y descubrir :PATUQUILANDIA, UN MUNDO CREADO SOLO POR Y PARA ELLOS.
Marta Pomar Guntin
Escuela Infantil Patucos
C/ Toledo nº 24 (Vigo)
Telf:986377726
e-mail: e.i.patucos@mundo-r.com
visitanos en: http://eipatucos.blogspot.com.es
Tema: Presentación del equipo psicopedagógico
Tendremos una charla informativa para presentaros el trabajo
del equipo psicopedagógico.
Día: Jueves 1 de Octubre a las 6 de la tarde.
Muchas gracias a todos
UN
SALUDO A TODOS,.
ESCUELA INFANTIL PATUCOS
Sonrisas e ilusión por aprender
y descubrir :PATUQUILANDIA, UN MUNDO CREADO SOLO POR Y PARA ELLOS.
Marta Pomar Guntin
Escuela Infantil Patucos
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12 de septiembre de 2015
Beneficios de que nuestros hijos viajes siempre a contramarcha
Según el Estudio de sillas para los niños en coches, realizado por -- FUNDACIÓN MAPFRE en 2011, la posición más segura para el niño es aquella en la que colocamos el SRI en un asiento trasero, y mirando hacia atrás. Esta posición permite a los niños disfrutar de mayor protección en el cuello y cabeza en caso de colisión, al contrario que en el caso de viajar en el sentido de la marcha. En caso de colisión, un niño menor de 4 años sufrirá con mayor probabilidad lesiones en esas dos zonas sensibles que uno que viaje en sentido contrario a la marcha.
Esto se justifica de múltiples maneras. La primera razón que nos debe hacer reflexionar es que los niños muy pequeños tienen un riesgo elevado de sufrir lesiones en la cabeza y médula espinal, porque sus huesos y ligamentos todavía están en desarrollo. Sus cabezas son proporcionalmente mayores que el cuello, por tanto el soporte de esa misma cabeza es aún algo endeble. Por ello, una colisión mientras se sientan mirando al frente conlleva más riesgo que la equivalencia con ellos en sentido contrario a la marcha.
Cada vez se toma mayor conciencia sobre esta postura de viaje segura, y se regula por ley la edad mínima antes de colocar el asiento en posición “natural”, en el sentido de la marcha. Cuando hablamos de i-Size ya vimos que la nueva homologación “garantiza que todos los asientos orientados hacia atrás puedan ser utilizados, al menos, hasta los 15 meses de edad. Con ello se promueve el uso de asientos infantiles orientados hacia atrás”. En España, por ley no se exige a los conductores que instalen los SRI en posición contraria al sentido de la marcha, salvo en el caso de que estos se instalen en el asiento delantero (copiloto), siempre que sea posible a desactivación manual del airbag, y siempre que no sea posible su acomodo en los asientos traseros (artículo 117 de la Ley de Seguridad Vial). Sin embargo, las recomendaciones sobre mantener la silla en posición contraria al sentido de la marcha sí que aparecen en los folletos que suele desarrollar y divulgar la DGT.
Existe una corriente general en otros países que aconseja mantener el máximo tiempo posible a los niños mirando hacia atrás, “tanto tiempo como sea posible”. Algunos organismos proponen que sea obligatorio por ley, como el Consejo Europeo de Seguridad en el Transporte (ETSC son sus siglas en inglés), que propone la obligatoriedad hasta los 4 años. En Alemania, el Consejo Alemán de Seguridad Vial (Deutscher Verkehrssicherheitsrat, DvR) menciona que, a pesar de que los pies sobresalgan del asiento es conveniente viajar en sentido contrario a la marcha porque “lo importante es proteger la cabeza”. La SNRA, de Suecia (un país conocido por su máxima implicación en temas de seguridad vial), afirman que “mirar hacia atrás es lo mejor. Hasta aproximadamente los cuatro años de edad, los niños viajan más seguros mirando hacia atrás. Una silla infantil de seguridad mirando hacia atrás absorbe las fuerzas violentas y protege la cabeza y el cuello del niño”.
Estas son las razones de peso para plantearnos que los niños viajen mirando hacia atrás el máximo tiempo posible. Porque lo importante es su seguridad, aunque nos preocupemos porque también viajen cómodos. La comodidad no es incompatible con la seguridad, y en el mercado existen sillas de diversos tamaños que están concebidas para viajar “de espaldas”, y como padres responsables debemos pensar, primero, en la seguridad de nuestros hijos.
Muchas gracias a todos
UN
SALUDO A TODOS,.
ESCUELA INFANTIL PATUCOS
Sonrisas e ilusión por aprender
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Marta Pomar Guntin
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6 de septiembre de 2015
Los primeros días: la adaptación
En cuanto pasen los primeros días, vuestro hijo verá la escuela como
un elemento más de su mundo, pero por ahora se siente inseguro; siempre
ha estado con vosotros o alguien cercano, no entiende por qué tiene que
ir todos los días-
Estas conductas son normales y pronto desaparecerán.
En esta fase podéis ayudarle aplicando distintas estrategias, muchas de las cuales os serán también muy útiles a lo largo del curso:
- Comenzar poco a poco. Lo más conveniente es hacer una adaptación progresiva, llevándole menos horas durante los primeros días hasta que, segun os indique las educadoras, alcancéis el que será el horario definitivo. En estos primeros días, intentad llevarle y recogerle siempre alguno de vosotros dos para que se sienta más seguro.
- Alegrarle el primer día. Hacedle un regalo especial, por ejemplo, una mochila para sus cosas o un juguete que enseñar a su profesor.
- Lograr que descanse. No le dejéis trasnochar. Un niño fatigado tiene más problemas de comportamiento y mayores dificultades de adaptación.
- Levantarle con tiempo. Ir con el tiempo justo por las mañanas provoca nerviosismo en el niño. Y más si es de los que se despiertan de mal humor. Por esta razón, lo mejor es levantarle un poco antes para que se prepare tranquilamente y esté relajado.
- Darle un buen desayuno. Es esencial para que el niño se sienta alegre y lleno de energía y pase mejor el tiempo en la guardería. Un desayuno equilibrado puede ser un tazón de leche con cereales y una pieza de fruta.
- Despedirle rápidamente. Aunque vuestro hijo llore o grite, la despedida debe ser rápida y sin dramatismos, de lo contrario aprenderá a usar las pataletas como estrategia para alargar la entrada a clase. Lo mejor es darle un beso, decirle quién y cuándo le recogerá y dejarle en manos de su profesora. Podéis decirle que váis a hacer algo especial después de clase.
- Seguir un horario. Continuad con un horario regular para adquirir una rutina. Lo ideal es que no esté más de seis horas en la guardería y que pase las tardes en casa. Durante el fin de semana no alteréis mucho este horario.
- Ser puntuales. Las mejores horas de salida son antes o después de comer y tras la siesta. Es importante ser puntuales, porque puede sentirse abandonado al ver cómo se van otros niños. Si algún día le recogéis a una hora distinta, es bueno que se lo advirtáis de modo que lo entienda: “Hoy, en vez de recogerte después de la siesta, te vas a quedar a merendar aquí”.
- Dedicarle tiempo. La calidad del tiempo que pasamos con nuestros hijos es muy importante. Al llegar a casa, jugad con él, pasad un rato leyéndole cuentos sobre otros niños que viven su misma situación..
- Mostrar interés. Preguntadle por la escuela en momentos tranquilos, durante la noche o en la hora del baño, pero no le forcéis a hablar.
- Comunicarse con la profesora. Mantener una buena comunicación con la persona que le cuida es fundamental. Si vuestro hijo percibe que estáis contentos con ella, él también se sentirá bien. Además, así podréis coordinar las mismas formas de actuar con el niño.
- Informarse de lo que hace. Informáos sobre las actividades que el niño realiza en la escuela, así podréis animarle a seguir aprendiendo en casa y le haréis mucho más fáciles aspectos como el control de esfínteres, aprender a comer solo...
- Alabar sus progresos. Una buena idea es colgar en las paredes de su cuarto o en el salón de casa algunos de los dibujos o trabajos que haya hecho en la escuela infantil y mostrarlos con orgullo a los invitados. Así se sentirá importante.
Muchas gracias a todos
UN
SALUDO A TODOS,.
ESCUELA INFANTIL PATUCOS
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2 de septiembre de 2015
23.000 VISITAS
GRACIAS A TODOS POR DEJARNOS ,UNA VEZ MAS, PARTICIPAR EN LA EDUCACION DE VUESTROS HIJOS PARTICIPANDO CON VOSOTROS DE ESTOS MOMENTOS TAN, TAN. TAN ESPECIALES PARA NOSOTOS Y VOSOTROS
Muchas gracias a todos.
UN
SALUDO A TODOS,.
ESCUELA INFANTIL PATUCOS
Sonrisas e ilusión por aprender y descubrir :PATUQUILANDIA, UN MUNDO
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