¿la Escuela Infantil es la mejor opción?

Los expertos aseguran que la Escuela Infantil es la mejor opción para los niños tras la baja maternal

27 de Marzo de 2014 08:46h

En muchas comunidades autónomas estos días se abre el plazo de matriculación para los centros educativos

 La Confederación Española de Centros de Educación Infantil (CECEI) asegura que la Escuela Infantil es la mejor opción para los niños tras la baja maternal, ya que está expresamente pensada para este menester, y atendida por los profesionales con la debida formación. Por otra parte al tener que pasar inspecciones educativas, en cierta garantizan un correcto funcionamiento.
Son los centros que según la legislación vigente acogen a los niños desde los 0 años, y están expresamente pensados para ellos, tanto desde el punto de vista de instalaciones, materiales que poseen, como formación de los profesionales que allí trabajan.
Por otra parte, a obligarles las autoridades educativas a tener un programa pedagógico, los niños que a ellas asisten tendrán un mejor desarrollo. Hoy se sabe que la construcción de la personalidad se realiza en los primeros años, así como la capacidad de asimilar cosas, que desde el mismo nacimiento, es realmente asombrosa.
Por otra parte también se ha comprobado la asistencia a un centro de educación infantil beneficia a los alumnos a lo largo de sus posteriores estudios. Los resultados del estudio PISA de la OCDE de 2009 muestran que los alumnos de 15 años de prácticamente todos los países de la OCDE que asistieron a una escuela de educación infantil  obtuvieron resultados superiores a aquellos que no lo hicieron. De hecho, la diferencia entre los alumnos que asistieron durante más de un año y aquellos que no asistieron es de 54 puntos de media en la evaluación lectora de PISA (PISA in Focus nº 1). En Bélgica, Francia e Israel, los alumnos que asistieron a educación infantil durante más de  un año puntuaron al menos 100 puntos más en lectura que los alumnos que no lo hicieron.
También añade el citado informe de la OCDE (publicado en la página del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de educación) que: "El grado en que la asistencia a una escuela de educación infantil está asociada a los resultados de aprendizaje a los 15 años está relacionado con el modo en que se prestó dicha educación infantil (PISA in Focus nº 1)”
La asistencia a una escuela infantil, expone la organización, ayuda a uno exitoso transito escolar, pero también depende de cómo se estructura, organiza y funciona la escuela infantil. Para la correcta elección, la CECEI recomienda que los padres o tutores supervisen el proyecto educativo del centro y su propuesta pedagógica atendiendo a criterios como la línea metodológica; la organización del personal del centro; el número y formación académica del personal; las actividades complementarias; la organización de los espacios para cada nivel de edad y distribución de los horarios según el nivel; la adecuación de los materiales a cada nivel; también atender a los criterios de información a los padres sobre la evolución de sus hijos; los objetivos educativos y evaluación de los mismos; las medidas de individualización; el manual de convivencia del centro; horario general y vacaciones, entre otros.

Muchas gracias a todos y nos vemos el lunes.

  UN SALUDO A TODOS,.

   ESCUELA INFANTIL PATUCOS                                                                                              

Sonrisas e ilusión por aprender y descubrir :PATUQUILANDIA, UN MUNDO CREADO SOLO POR Y PARA ELLOS.              

TALLER DE PADRES.

  JUEVES 27 A LAS 19:00 H . TALLER DE PADRES.

 

HOY ES EL GRAN DIA, ¿TODOS PREPARADOS?............

                     TENEMOS UNOS JUEGOS…..GENIALES, OS ESPEREMOS A TODOS PARA PASAR UNOS MOMENTOS SUPER DIVERTIDOS.

 

 

   PODEIS APUNTAROS EN LA ESCUELA O MANDARME UN GUASAP.

Marta Pomar Guntin

Escuela Infantil Patucos

C/ Toledo nº 24 (Vigo)

Telf:986377726

e-mail: e.i.patucos@mundo-r.com

visitanos en:  http://eipatucos.blogspot.com.es

  MUCHAS GRACIAS A TODOS ( PENSAR QUE EL VIERNES ES FESTIVO Y PODREIS RECUPERAROS DE LAS AGUJETAS

Reunion de ARCA y TALLER DE PADRES

  Hola a todos,

  Esta semana estaremos muyyyyyyyyyyy ocupados en la escuela,

  MARTES 25 A LAS 19:00 H . Reunion de ARCA: Dudas . Es la reunión que mas os suele gustar ya que la planteamos como ”mesa redonda”, en la que todos los que quieran opinan de diferentes situaciones que nos suceden con nuestros niños , y os dais cuenta de que situaciones que pensabais que solo os pasan a vosotros son mucha mas generales.

  JUEVES 27 A LAS 19:00 H . TALLER DE PADRES.

                     TENEMOS UNOS JUEGOS…..GENIALES, OS ESPEREMOS A TODOS PARA PASAR UNOS MOMENTOS SUPER DIVERTIDOS.

   PODEIS APUNTAROS EN LA ESCUELA O MANDARME UN GUASAP.

Marta Pomar Guntin

Escuela Infantil Patucos

C/ Toledo nº 24 (Vigo)

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8000 VISITAS

YA HEMOS ALCANZADO LAS 8000 VISITAS EN TAN SOLO UN AÑO DESDE LACREACION DE ESTE BLOG. QUEREMOS APROVECHAR PARA DAROS LAS

GRACIAS A TODOS POR DEJARNOS ,UNA VEZ MAS, PARTICIPAR EN LA EDUCACION DE VUESTROS HIJOS PARTICIPANDO CON VOSOTROS DE ESTOS MOMENTOS TAN, TAN. TAN ESPECIALES PARA NOSOTOS Y VOSOTROS

Muchas gracias a todos.

  UN SALUDO A TODOS,.

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uso de la almohada

Los bebés, por su anatomía, no deben utilizar almohada. Hasta el año, el uso de la almohada es muy poco aconsejable por el riesgo de muerte súbita, así que hasta el año nada de almohadas.

educación de un niñ@

La educación de un niñ@ que asiste a un centro de EDUCACIÓN INFANTIL es un trabajo en conjunto con la familia, ninguno se debe desligar....sino para que somos educadores???? Y no estoy de acuerdo con eso de que la escuela es sólo para adquirir conocimientos, también enseñamos valores, hábitos, modales, etc... Hay niñ@s que por las situaciones laborales de los padres y madres pasan muchas horas en los centros... Educamos entre todos...
 

¿Sueñan las niñas con princesas rosas y los niños con coches azules?

Publicado el 7 marzo 2014 por Esperanza Pamplona

Cuántas veces nos dijeron: “Eso no te lo compro, que es un juguete para niños” si eras niña, y viceversa. Recientemente, un estudio de la Universidad Juan Carlos I de Madrid y de la Universidad San Antonio de Murcia analizaba casi 600 anuncios de juguetes, emitidos por diversa cadenas entre los años 2009 y 2011.
El estudio ha tenido en cuenta múltiples variables. Y la conclusión viene a ser que poco han cambiado las cosas desde que aquel anuncio que decía: “Nancy y tú, dos buenas amigas”. A las niñas se les siguen ofreciendo muñecas, cocinas y juguetes vestidos en rosa. Mientras a los niños se les proponen coches y juegos de acción donde priman la habilidad y la fuerza. Un dato relevante, si tenemos en cuenta que el 92% de los padres y abuelos españoles se deja guiar por los anuncios que aparecen en televisión a la hora de comprar juguetes, según la Confederación Estatal de Consumidores y Usuarios (CECU).

Estamos en una época no ávida en compra de juguetes y quizá puede ser un buen momento para reflexionar sobre qué juguetes elegimos para nuestros hijos y por qué lo hacemos.
Lo cierto es que los niños no tienen prejuicios y piden lo que de verdad les apetece y no lo que se supone que les tiene que gustar. Los niños también quieren muñecos y sillitas para llevarlos (otra cosa es cómo utilicen la sillita después y qué vida pueda llevar el muñeco) y balones y coches, y las niñas quieren espadas y coches y, por supuesto, princesas y muñecas. Si esto es así, ¿por qué muchos anunciantes se resisten a eliminar los clichés? ¿O somos los padres los que nos somos capaces de abandonar ciertos roles?

Las teorías son diversas. El caso es que Pilar, propietaria de una juguetería zaragozana, señala que “son muchos los niños que quieren una cocinita o una silla para bebés. De hecho, yo siempre tengo una roja, porque la rosa les produce más reparo a ellos y, sobre todo, a los padres. Pero la roja se la llevan encantados”.
Quizá es más fácil para algunos padres dejar que una niña juegue al fútbol o hacer carreras con un coche que dejar a un niño jugar a planchar o a fregar. Sin duda, tiene mayor reconocimiento social ser un crack del balón que serlo de la plancha. Aunque en la vida, cualquier niño o niña se tendrán que enfrentar más veces al reto del a plancha que al de marcar un gol. Quizá tendríamos que revisar con más frecuencia los valores implícitos y explícitos que transmitimos en muchas pequeñas cosas.

En un informe de Latinlab, la terapeuta y sexóloga Patricia Illescas señala que “los juguetes adquieren una carga simbólica y configuran el deber ser para hombres y mujeres de acuerdo con la sociedad y el sistema familiar en el que viven”. De alguna manera, aprendemos a vivir jugando.
No obstante, no todos los padres están dispuestos a asumir para sus hijos la realidad en rosa y azul que imponen algunos juguetes. Así que en change.org hay diversas peticiones encaminadas a retirar aspectos de algunos juguetes que los convierten en sexistas, desde el rosa de las cocinas, máquinas de coser y planchas de Imaginarium a la oferta de ‘coche o muñeca’ según sea niño o niña de una promoción de McDonalds.
Aunque algunas cosas van cambiando poco a poco y sería injusto criticar el todo por la parte. Muchas firmas jugueteras están haciendo un esfuerzo considerable por cambiar en este sentido. Por ejemplo, en la casa de muñecas de playmobil hay una pareja, y es el chico el que cuida al bebé.


No obstante se un tema que admite infinidad de variables y consideraciones, y nos gustaría conocer tu opinión. ¿Hasta qué punto valoras si un juguete es o no sexista a la hora de comprarlo? 

Muchas gracias a todos y nos vemos el lunes.

  UN SALUDO A TODOS,.

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Este anuncio cambiará tu visión de la paternidad en 1 minuto (VÍDEO)

"Children see. Children do". En español, podríamos traducirlo por el viejo dicho de "los niños hacen lo que ven".

 http://youtu.be/gXjE68-_jBs



Esta idea -la de que la verdadera educación se realiza a través del ejemplo- ha servido para rodar un impresionante anuncio de la organización australiana para la prevención del abuso infantil NAPCAN.
Subido a YouTube en agosto del año pasado, el vídeo se está haciendo viral ahora, a través de otra cuenta de YouTube en la que, bajo el título "esto te cambiará en exactamente 60 segundos" ha conseguido 2,7 millones de reproducciones en un mes.
En el vídeo se ve a niños pequeños imitando comportamientos adultos, como gritar, golpear objetos, arrojar basura a la calle o amenazar a otras personas.

Muchas gracias a todos y nos vemos el lunes.

  UN SALUDO A TODOS,.

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Autonomia y responsabilidad en los niños

10 Consejos para Crecer Felices y Maduros. Autonomia y responsabilidad en los niños

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que  permite la reflexión, administración, orientación y valoración de las consecuencias de sus actos.

A medida que crecen los niños/as van buscando su autonomía. Es importante que sepan que la responsabilidad de sus actos es cosa suya.

Para ayudarles a crecer con madurez y ser felices es fundamental que padres y educadores procuremos fomentar la autonomía, para que sean capaces de hacer las cosas por sí mismos.

Normalmente tendemos a protegerles, es cierto que necesitan un adulto que les ayude a organizarse, pero han de ir asumiendo responsabilidades poco a poco; no debemos obsesionarnos, confiar en sus capacidades y dejarles solos, siempre supervisando.

Es un error pensar que los niños no pueden ser responsables, si pueden serlo. Poco a poco han de ir  ocupándose de cosas que si pueden hacer y de este modo aprenden a ser autónomos.

Es fundamental que desde un primer momento enseños a los niños y niñas este valor tan importante si queremos que crezcan con criterio y con capacidad de afrontar sus obligaciones para lograr sus metas.

Beneficios de la Autonomía en los niños

• Favorece su capacidad de concentración, al ver que esto es responsabilidad suya.
• Les ayuda a pensar, no les viene todo pensado de fuera.
• Desarrollan su fuerza de voluntad y su capacidad de esfuerzo, imprescindible para lograr sus metas.
• Fomentan su autodisciplina y control interno.
• Les ayuda a tener criterio y a ser libres, las decisiones son suyas, no dependen de nadie.
• Es fundamental para su desarrollo, permitiéndoles su bienestar y su felicidad.

Consejos para ayudarles a ser Autónomos y Responsables

1. Da poco a poco a los niños/as  responsabilidades adecuadas a su edad (vestirse, recoger su cuarto, colaborar en tareas de la casa, ocuparse y organizar sus tareas escolares)
2. Involúcralos en la planificación y elaboración de tareas en los eventos familiares (fiestas, paseos, salidas, compra, etc.)
3. Establece horarios y rutinas así como reglas. Han de ser concisos, claros y consensuados. Confía en sus capacidades y déjale solo, aunque supervisa. Si le transmites que crees que es capaz, el niño lo creerá.
4. Apórtale seguridad en sí mismo dejándole que se ocupe solo de hacer determinadas tareas.
5. Deja que se equivoquen,  y habla con él, de lo que ha pasado y de cómo evitarlo. Haz que aprenda de sus equivocaciones.
6. Estimula los logros con comentarios positivos. Deja los regalos para ocasiones especiales, no le motives con ellos, ha de aprender la importancia de ser responsable, por los beneficios que le aporta no porque vaya a recibir un regalo.
7. Sirve de ejemplo, sé responsable de tus actos.
8. Enséñales que son libres para decidir, pero que cada acción tiene una consecuencia. Si hacen algo mal, habla con ellos, peor no les eludas consecuencias.
9. Aplica una disciplina positiva, es bueno que los niños y niñas aprendan que hay determinadas normas que deben seguir por el bien de todos, de este modo aprenden a ser responsables.
10. No le sobreprotejas. Encuentra el equilibrio, es bueno que ellos mismos se enfrenten a sus responsabilidades, debemos dejarles solos, pero vigilar el proceso.

Muchas gracias a todos y nos vemos el lunes.

  UN SALUDO A TODOS,.

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Sugerencias para estimular el Lenguaje en los primeros años

Posted on 27 febrero, 2014 by arca

 

-Ofrecerle a vuestro hijo/a experiencias frecuentes y variadas fuera y dentro de casa. Sólo así va a sentirse motivado a expresar cosas diferentes. Se ha demostrado que los niños que tienen la oportunidad de salir más a menudo de sus casas, tienen mayores niveles de adquisición de lenguaje que otros niños. Las salidas y el cambio de actividades rutinarias dentro del hogar, pueden generar diversas experiencias que proporcionan tanto el contenido como la motivación para compartirlas mediante el lenguaje.
-No dudéis en utilizar un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado. Los niños a estas edades son como esponjas y su capacidad de aprendizaje está por encima de lo que creéis. Palabras como bau bau (perro), popó (coche), tete (chupete), lo único que consiguen es empobrecer su lenguaje y en ningún caso le facilitan la adquisisición de nuevo vocabulario.
-Hablad con vuestro hijo/a siempre que tengáis ocasión. Aunque os pueda parecer que el niño no os entiende, es fundamental que le habléis de una forma tranquila y natural por ejemplo de cómo os ha ido el día, los pasos que seguís mientras hacéis la comida, o de las cosas que veis mientras paseais.  Es una buena forma de enriquecer su vocabulario.
-Aprovechad esta etapa para contarle cuentos, y cantarle canciones. Es una buena manera de estimular su lenguaje de una forma divertida. Coged revistas o cuentos y jugad con él a preguntar ¿Qué es? Intentad establecer turnos para que sea más divertido.
-Debéis descubrir de qué cosas es capaz vuestro hijo/a, y eso sólo es posible dejándole hacer y valorando todos los intentos de aprender algo nuevo como, por ejemplo, subirse los pantalones o que os ayude a poner la mesa etc.  Las actividades que favorecen su independencia repercuten de forma inevitable en su lenguaje, ya que al sentirse más útil también se sentirá más seguro y su motivación por comunicarse será mayor.
-Es muy importante que le pidáis que nombre las cosas y no utilice solamente el gesto. El lenguaje ha surgido por una necesidad de comunicarnos y de que nos entiendan. Si le facilitáis esta tarea no tendrá la necesidad por esforzarse para que los demás lo entiendan. Por ejemplo, si  sabéis que quiere agua, intentad que lo pida de la forma más aproximada posible, y a partir de ahí seguid aumentando las exigencias.

Muchas gracias a todos y nos vemos el lunes.

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Menu PATUCOS Marzo

Aqui os dejamos el menu de este mes de la Escuela.

Buen apetito.

Muchas gracias a todos

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